Анализирует факты, влияющие на отклонения в развитии учащихся. Индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности учащихся с целью создания условий для обеспечения их развития.

Планирует и организует обследование учащихся с целью выявления структуры и степени выраженности имеющихся у них отклонений в развитии. Сбор и накопление деформации об отклонениях в развитии учащихся. Систему внешних связей школы, необходимых для успешной работы логопедической службы.

Разрабатывает отдельные фрагменты программ развития школы, других стратегических документов.

Консультирует родителей (законных представителей) обучающихся и учителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Педагогических работников и родителей (лиц, их замещающих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Обеспечивает проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в развитии и восстановлению нарушенных функций. Уровень подготовки учащихся,  соответствующий требованиям ФГО стандарта, ФГТ.

Основные функции Преподавателя-организатора ОБЖ: 1. организация подготовкидеятельности учащихся при угрозе и в случае чрезвычайных ситуаций; 2. руководство деятельностью учащихся школы в случае чрезвычайных ситуаций: 3. установление контактов с внешними организациями, способными оказать содействие школе при подготовке к функционированию при угрозе и во время чрезвычайных ситуаций.

Анализирует проблемы жизнедеятельности школы в случае ЧС с учетом местных условий, актуальные и перспективные потребности учащихся школы в средствах индивидуальной защиты и защитных сооружениях. 

Прогнозирует последствия запланированных мероприятий по вопросам деятельности учащихся школы в условиях ЧС; тенденции изменения ситуации в обществе и в промышленности для корректировки стратегии деятельности учащихся школы в условиях ЧС.

Планирует и организует учебные, факультативные и внеурочные занятия по ОБЖ и допризывной подготовки; медицинское обследование юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкоматам совместно с учреждениями здравоохранения; сбор и накоплениеинформации об объектах, могущих предоставлять опасность для школы в случае ЧС; систему внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления деятельности школы в случае ЧС.

Координирует совместную деятельность учащихся школы в случае угрозы и во время ЧС, во время проведения командно-штабных, тактико-специальных учений и других мероприятий по ГО, и т.д.

Приготовление различных блюд и кулинарных изделий. Порционирование. Основы значения питания детей школьного возраста. Сроки хранения и реализации сырьевой и готовой продукции, полуфабрикатов.  Правила пользования таблицей замены продуктов. Режим и продолжительность тепловой обработки продуктов для детей.

Анализирует факты, влияющие на отклонения в развитии учащихся. Индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности учащихся с целью создания условий для обеспечения их развития.

Планирует и организует обследование учащихся с целью выявления структуры и степени выраженности имеющихся у них отклонений в развитии. Сбор и накопление деформации об отклонениях в развитии учащихся. Систему внешних связей школы, необходимых для успешной работы логопедической службы.

Разрабатывает отдельные фрагменты программ развития школы, других стратегических документов.

Консультирует родителей (законных представителей) обучающихся и учителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. Педагогических работников и родителей (лиц, их замещающих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Обеспечивает проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в развитии и восстановлению нарушенных функций. Уровень подготовки учащихся,  соответствующий требованиям ФГО стандарта, ФГТ.