Пропуск в школу только учащихся и сотрудников школы, всех остальных лиц — только с разрешения администрации. Контроль противопожарного состояния территории школы. Осмотр помещения школы при приёме дежурства. Письменный приём (сдача дежурства). Вызов спецслужб (пожарных, милиции и т. п.) в чрезвычайных ситуациях и фиксация в журнале даты и времени вызова.

производит уборку классов, коридоров, туалетов, лестниц и других помещений в школе;

— вытирает пыль с мебели, стен, подоконников, оконных рам;

— очищает урны, выносит мусор в установленные места;

— чистит унитазы и раковины, поле чего дезинфицирует их;

— следит за наличием моющих и дезинфицирующих средств;

— подготавливает моющие средства для уборки с учетом всех правил безопасности;

— проветривает помещения и проверяет освещение;

— проводит уборку классов после окончания занятий;

— занимается пришкольным участком в летнее время;

— наблюдает за порядком, делая замечания учащимся, а при не соблюдении ими правил сообщает об этом учителю;

— вначале смены, а также после ее окончание проверяет исправность оборудования, мебели, замков, розеток, раковин, санузлов, лампочек, выключателей и прочего.

Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции. Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно. Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития. Проводить необходимую консультационную работу с участниками коррекционно-образовательного процесса (воспитателями ГПД, учителями, специалистами и родителями) с целью ознакомления с задачами и спецификой коррекционной работы, преодоления интеллектуальных и сенсорных нарушений у детей в условиях общеобразовательного учреждения и семейного воспитания.

Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников.