Тьюторское сопровождение обучающихся

1.Организация деятельности обучающихся с ОВЗ  по освоению образовательных программ адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений речевого развития и социальную адаптацию

2.Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с ОВЗ

3. осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений

Учитель-дефектолог осуществляет педагогическую деятельность в обучении по адаптированным основным общеобразовательным программам, воспитании, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Воспитатель обеспечивает:

охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса;

строгое выполнение установленного режима дня и расписания организованной образовательной деятельности;

Проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми, их родителями и коллегами.

Развивает профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития; осваивает дополнительные профессиональные образовательные программы профессиональной переподготовки или повышения квалификации не реже чем каждые три года.

Воспитатель ведет необходимую документацию  и осуществляет ежемесячную оценку эффективности профессиональной деятельности.

Планирование воспитательной деятельности с группой обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС:

–      изучает личностные особенности, склонности, интересы обучающихся и динамику воспитательного процесса в группе обучающихся

–      участвует в разработке плана внеурочной деятельности МБОУ НШДС №105 и (или) плана воспитательной деятельности с группой обучающихся, рабочей программы курсов внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС (регламентируется Положением о рабочей программе учебного предмета, курса, в том числе внеурочной деятельности в МБОУ НШДС №105);

–      участвует в реализации мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося;

–      организует творческую деятельность обучающихся в целях их духовно-нравственного (нравственного), интеллектуального и физического развития;

–      содействует поддержке обучающихся в адаптации к новым жизненным ситуациям, жизнедеятельности в различных социальных условиях;

–      проводит с группой обучающихся мероприятия, экскурсии (в рамках курсов внеурочной деятельности), направленные на формирование у них социальной компетентности;

–      реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;

–      способствует развитию общения обучающихся, помогает и поддерживает организацию деятельности ученических органов самоуправления;

–      помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (законными представителями);

–      осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС;

–      содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в МБОУ НШДС № 105 и по месту жительства;

–      совместно с учителем (классным руководителем) осуществляет подготовку обучающихся к участию в мероприятиях различного уровня и направленности;

–       проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем и личностным развитием обучающихся (по направления внеурочной деятельности), в том числе с помощью электронных форм;

–      при необходимости на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися с ОВЗ коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально);

Организация питания в групповых

Ежедневные влажные уборки

Ведение графиков уборки

Генеральные уборки

Оказание помощи воспитателям

Тьюторское сопровождение обучающихся

1.Организация деятельности обучающихся с ОВЗ  по освоению образовательных программ адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений речевого развития и социальную адаптацию

2.Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с ОВЗ

3. осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений