· ведет амбулаторный прием;

· осуществляет сбор жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни у пациентов (их законных представителей);

· проводит осмотр, физикальное и функциональное обследование пациента, оценку состояния здоровья пациента;

· формулирует предварительный диагноз, основанный на результатах анализа жалоб, анамнеза и данных объективного обследования пациента;

· направляет пациента для консультаций к участковому врачу-терапевту, врачу общей практики (семейному врачу), участковому врачу-педиатру и врачам-специалистам;

· определяет медицинские показания для оказания первичной медико-санитарной, специализированной и скорой медицинской помощи;

· выявляет клинические признаки состояний, требующих оказания медицинской помощи в неотложной форме.

Педагог-организатор   осуществляет разработку программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному;

·        осуществляет организацию: внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися, работы творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности; творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.

Для осуществления трудовой функции, указанной в пп. 2.1.2 п. 2.1, настоящей инструкции педагог-организатор должен обладать:

Необходимыми умениями:

1) Осуществлять разработку программы внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;

2) Организовывать участие обучающихся и педагогов в проектировании программ внеурочной деятельности;

3) Учитывать возрастные особенности обучающихся при организации внеурочной деятельности;

4) Обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость программ воспитания и программ внеурочной деятельности;

5) Применять педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации в творческой внеурочной деятельности;

6) Проводить творческие занятия и мероприятия по выбранному направлению внеурочной деятельности;

7) Проводить мероприятия информационно-просветительского характера по выбранному направлению внеурочной деятельности;

8) Проводить творческие массовые мероприятия в рамках реализации программ внеурочной деятельности по выбранному направлению;

9) Организовывать практическую деятельность обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности;

10) Осуществлять оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению;

11) Организовывать участие обучающихся в оценочной деятельности, применять формы и методы развития у них навыков самооценки;

Необходимыми знаниями:

1) Требования ФГОС к организации внеурочной деятельности обучающихся;

2) Примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;

3) Подходы к разработке локальных актов об организации внеурочной деятельности в образовательной организации;

4) Теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время;

5) Подходы к проектированию и реализации программ внеурочной деятельности;

6) Диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся;

7) Возрастные особенности обучающихся, формы и методы внеурочной деятельности, реализуемые на каждом уровне общего образования;

8) Педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации в творческой внеурочной деятельности;

9) Методические основы проведения творческих занятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;

10) Формы и методы внеурочной деятельности по социальному, спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;

11) Подходы к планированию и проведению творческих мероприятий в рамках программ внеурочной деятельности;

12) Способы организации практической деятельности обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности;

13) Подходы к оценке результатов внеурочной деятельности обучающихся;

14) Методы включения обучающихся в подведение итогов внеурочной деятельности, способы развития у них навыков самооценки;

15) Организационно-педагогические механизмы контроля реализации программ внеурочной деятельности.